Quiero hacer un vínculo al periódico La Opinión.

Las TIC

Desde las diez, y son las once y diez, estoy tratando de entrar en el blog para comprobar si hay alguna entrada y escribir en algún otro blog que encuentre interesante; bien, ha sido el tiempo más inútilmente perdido que he gastado en mi día de hoy; lo peor es que esta sensación la tengo cada vez que intento la misma tarea, siempre acabo apagando esto con la sensación de cansancio mental, de gastar mis energías en obedecer las órdenes de la máquina que antes de ponerse a trabajar me tiene contestando preguntas y dándome indicaciones un indeterminado tiempo agotador de todo impulso creador o de toda curiosidad formativa; no digo nada ya de las consultas a otras páginas ¿no será esa fórmula la realmente habitual para estas actividades? así lo creo, por eso en las películas vemos siempre a los protagonistas teclear a toda velocidad y obtener resultados idóneos e inmediatos a fin de hacer la propaganda debida a estos trastos que de otra forma no se consumirían con la inercia que se hace. Realmente ¿sirven para tanto como hacen ver algunas personas?. Si alguien me contesta, evitad decir obviedades como escribir y corregir, copiar y pegar, consultar la wilkipedia o cosas por el estilo, eso siempre se hizo más rústicamente, eso sí, pero se consulta, se lee o se recorta y se pega sin esperar horas a que esto decida dejar de preguntar y se ponga en marcha. Si estoy equivocada y a vosotros no os pasa, explicadme mis errores, me gustaría saberlos.

sintaxis

Definiciones importantes antes de abordar este tema:
Sintaxis: Parte de la Gramática que estudia la oración, su estructura y sus clases. Las unidades lingüísticas que manejamos en este nivel, son: sintagma (unidad lingüística con sentido no completo que desempeña una función en la oración) y oración.
Oración: es la mínima unidad del habla con sentido completo e independencia funcional.
Categoría gramatical es la clase de palabra (artículo, nombre, adjetivo, pronombre, verbo, adverbio, preposición y conjunción) y función sintáctica (sujeto, atributo, objeto directo...) es el papel que juegan en la composición y significación del habla.
Ejercicios: 1. Señala el núcleo y los adyacentes de los sintagmas siguientes. Refleja gráficamente su estructura:
Una encatadora película de Walt Disney
En aquel gran hotel con diez habitaciones
La silla de madera dura
Todos los días de vacaciones
2. Dime si las secuencias que siguen son oraciones y explica el poqué:
Un libro de Botánica con tapas azules
La cueva no tiene salida
Suelen ocurrir cosas así
Me falta un euro
El cuadro del salón de mi casa

lectura

Opiniones sobre la lectura obligatoria en los cursos de la ESO:
1. partiendo de que la lectura debe ser un placer y un goce para la imaginación, podríamos entender que su obligatoriedad resta esos puntos a su favor desde el momento en que se introduce el concepto "obligatorio" para lograr buena nota en las asignaturas de lenguas; por tanto, deberíamos plantearnos si lo correcto es imponer un título para tantos y tan diversos individuos o si deberíamos permitir cualquier título que estos sugieran. Mi experiencia al respecto es que cada alumno aficionado a la lectura, aunque tenga sus preferencias, no rechaza nuevas sugerencias, el problema está en esa gran mayoría que rechaza esta actividad como lúdica y la ve simplemente como una obligación más para lograr el aprobado. No se me ocurre cuál pueda ser la solución y ahí entraría la necesaria colaboración de los propios interesados que, quizá, podríais ayudarme en esta tarea sugiriendo posibilidades, títulos, formas...
Las soluciones posibles van desde dejar tranquilos a los chavales para que no lleguen a odiar todo tipo de lectura, a que ya sabrán ellos cuándo y qué leer. En el fondo me suena a respuesta para todo y para nada ¿habría un término medio aceptable?